? 2015级《冶金设备应用与维护》专业人才培养方案-天津工业职业学院_工业技术系 356bet提款慢_356bet盘口注册_356bet 盈亏指数
2015级《冶金设备应用与维护》专业人才培养方案
2017-09-26 15:53

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天津冶金职业技术学院

《冶金设备应用与维护》

专业人才培养方案

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2015级)

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专业负责人???? 于万松??????

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20153

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一、专业名称 ?………………………………………………………………1

二、招生对象及学制? ………………………………………………………1

三、职业目标及能力? ………………………………………………………1

四、课程体系设计? …………………………………………………………6

五、专业课程设置? …………………………………………………………9

表一:课程设置表? …………………………………………………………9

表二:理论与实践学时比例表? ……………………………………………10

表三:教学活动时间分配表? ………………………………………………11

六、教学说明? ………………………………………………………………11

七、毕业标准? ………………………………………………………………12

八、论证意见? ………………………………………………………………13

九、附件? ……………………………………………………………………15

?(一). 本专业社会调研报告 ……………………………………………15

(二). 核心课程标准 ……………………………………………………17

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?? 《冶金设备应用与维护》专业人才培养方案

一、专业名称(专业代码)

专业:冶金设备应用与维护专业? ???( 代码:580311

二、招生对象及学制

(一)招生对象:普通高中毕业生;中等专科学校、中等职业学校、中等技术学校毕业生及同等学历者。

(二)学制:全日制三年

三、职业目标及能力:

(一)培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济需要,具有德、智、体、美等全面发展、具有必备的科学文化基础知识、具有良好职业道德和敬业精神、掌握冶金设备的专业理论,又具有相关实践动手能力的学员,能从事冶金设备日常保养维护、故障检修排除、设备技术支持等工作的高素质技术技能型人才。

(二)职业能力:

职业目标中共6个岗位,其中设备点检员、轧钢成品工、润滑设备工为核心岗位。

1.工作任务与职业能力素质构成分解:

职业岗位名称

工作任务名称

职业能力

核心工作岗位

设备点检员

1. 对设备信息进行分类、编码、更新和管理维护

熟悉各项设备的结构和工作原理

进行设备运行档案的填写与管理

2.检测设备关键点的运行状态;

准确监控和调整操作各类系统工艺参数和辅助系统设备操作

对设备易损坏点检测

③能够发现设备运行异常情况

3.采集和分析设备状态信息;

信息收集能力

②通过设备的运行参数分析对于使用的影响

4. 确定设备检修方式;

①能够确定设备的故障

②根据故障选择最优检修方式

制定常见机械故障维修计划

5.编制设备维修方案,监控设备维修过程

①常用设备的技术参数的调整

②进行设备检修计划的组织实施,质量监督验收

轧钢设备维修工

1.轧钢设备的维修

①熟悉各种轧钢设备的原理和结构

②能够进行设备故障判断并处理

2.轧钢设备的安装与调试

①对新进设备进行装配和调整

②能够进行设备故障判断并处理

3.轧钢主要、辅助设备的调整技术

①进行设备改造

②结合对工艺优化,调整生产设备

润滑设备工

1.制订设备润滑工作的各项制度,并负责润滑技术和业务指导

①掌握设备润滑要求

②润滑指标的确定

2.编制设备油箱和润滑站的年、季、月清洗换油和检修计划

①熟悉设备的结构和润滑方法

②制定润滑计划

3.按规定期限或实际情况及时清洗油箱和更换润滑油脂

①根据实际确定润滑方式

②结合对工艺优化,调整生产设备

工作岗位

炼钢设备维修工

1.确定炼钢设备的运行关系以及装配

①具备炼钢工艺的基础知识

②熟悉设备的工作运行路线

2.炼钢设备使用的安全规程制定和设备维修的合理安排

①制定炼钢设备的维修计划

②依据点检情况制定定修方案及具体实行

炼铁设备维修工

1.确定炼铁设备的运行关系以及装配

①具备炼铁工艺的基础知识

②熟悉设备的工作运行路线

2.炼钢设备使用的安全规程制定和设备维修的合理安排

①制定炼铁设备的维修计划

②依据点检情况制定定修方案及具体实行

机械故障检测工

1.及时发现故障并找出原因

①设备维修浴盆规律曲线建立

②掌握设备运行情况

2.预报故障的发展趋势

①掌握机械故障的诊断方法和判断解决的方法

②分析故障的后续影响

3.利用现代检测手段解决问题

①数量掌握各种先进检测技术

②利用仪器发现问题解决问题


2.能力与素质总体要求

专业能力

社会能力

方法能力

1.具有使用计算机进行辅助设计、机械绘图等方面的能力;

2.具有对各种冶金设备的检测与维护的能力;

3.具有对相关冶金设备安装、调试、维修的一般能力。

4.具有电工技术、电子技术、设备电气维护的应用能力;

5.具有对维修检测工具的使用能力;

6.具有读本专业一般外文资料的初步能力。

1.具有良好的职业道德和敬业精神。

2.具有团队合作和与人协调共处的能力。

3.具有计划组织能力具有沟通与交流能力。

4.具有环保、回收、安全、节能降耗的理念

5.具有良好的心理素质和身体素质

1.具有学习新知识、新技术的能力;

2.具备查阅相关文献并汇总的能力

3.具有分析问题解决问题能力;

4.具有自学获取新技术的能力;

5.具有制定工作计划并协调工作进度的能力;

6.具有评估工作结果的能力。

(三)服务面向和人才规格

1.服务面向

根据对行业企业相关调查,冶金设备应用与维护专业人才培养主要面向企业设备操作与日常维护、维修、点检、产品装配、设备管理等工作;也可从事绘图员、冶金设备销售及售后服务、现场生产管理等各岗位工作并且可以从事其他管理工作或自主创业。

2.人才规格

知识目标:

1)具备技能型人才所必需的工程应用数学、计算机应用基础、英语等基础文化知识;

2)具备与职业基本技能相适应的机械制图与CAD、机械基础、金属学与热处理、热工基础、电工电子技术和液压与气动系统控制与操作等专业基础知识;

3)具备与职业技术技能相适应的安全生产操作、炼铁设备、炼钢设备、轧钢设备、金属制品等冶金设备的应用、点检、维护、维修、机械故障诊断、设备安装与调试、冶金设备的技术改造与革新、检测设备的使用和专业英语等专业知识;

4)具备一定的生产管理、市场营销等基础知识。

能力目标:

1)具有使用计算机进行辅助绘图等方面的能力;

2)具有对冶金设备的保养、维护与维修的能力,能解决一般故障;

3)具有操作相关冶金设备、并能进行零件更换的能力;

4)具有制定设备点检和维修计划并安排相关工作的能力;

5)具有使用各类传感器对故障产生的原因进行分析、解决排除的能力;

6具有对冶金相关设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。

7)具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。

素质目标:

1)拥护党的基本路线,树立社会主义核心价值观,具有良好的道德修养和身心素质,具有较好的社会交往和人际合作的能力;

2)具有创新意识和创业精神,具有良好的职业道德和敬业精神;

3具有良好的语言表达能力和写作能力。

4具有良好的身体和心理素质。

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(四)职业资格证书及考核取证措施

(本节编写说明:专业类职业技能考核要求”主要说明学生必须取得的各种专业类资格证书,原则上每个专业应取得一个中级证和另一个高级证。高级证的获取是通过中级合格后一学年或者毕业时段即第五学期考取,请合理安排时间。证书名称一定要准确。)

(一)专业类职业技能考核要求

序号

职业资格证书名称

颁证单位

等级

应知对应课程名称

取证

时间

1

设备点检员

中国人力资源和社会保障部

中级

机械故障诊断基础

3学期

2

设备点检员

高级

机械设备操作实训

5学期

3

轧钢工

中级

轧钢设备应用与维护

4学期自愿

4

炼铁工

中级

炼铁设备应用与维护

3学期自愿

5

转炉炼钢工

中级

炼钢设备应用与维护

3学期自愿

6

钢材质量检查工

中级

钢材质量检验技术

5学期自愿

7

拉丝工

中级

金属制品设备应用与维护

4学期自愿

其中设备点检员是本专业必须获得的职业资格证,轧钢工、炼铁工、转炉炼钢工、钢材质量检查工、拉丝工属于自愿取证考核。

(二)通用类职业技能考核要求

序号

项目

等级

取证时间

取证措施

1

计算机应用能力

全国计算机等级考试一级

(计算机基础及MS Office应用)

2学期

结合课程

2

英语应用能力

统一水平考试

1学期

结合课程

3

大学英语

四级

学生自愿

结合课程

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四、课程体系设计

(一)课程体系设置说明

以工作任务为导向构建冶金设备应用与维护专业课程体系,从人才培养目标出发,以提升人才培养质量为核心,通过与企业的深度对接实施“产教融合、知行合一”的人才培养模式。根据相关企业特点,按照学生的认知规律和职业成长规律设置课程,以职业素质与道德教育为基础,以专业核心技术能力培养为主线,在对冶金设备工作过程与内容的广泛了解与深入分析的基础之上,依据冶金设备应用行业具体岗位能力要求确定学习内容,按照“以能力为本位”的课程观进行基于行动体系的课程体系设计。设计的关键是通过对本行业所涵盖的知识内容进行归纳、抽象与整合,将自然形成的工作过程序列,与学习过程中学生循序渐进的认知心理顺序对应起来,建立课程之间的有机联系。加强实践教学比例,通过认知实习、到企业现场教学、集中实训锻炼以及毕业前夕的顶岗实习,努力推进校企全程融入式的人才培养,实现校企共建专业、校企共育人才。


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(二)课程重构表

序号

课程名称

工作任务(编码)

工作任务描述

1

机械故障诊断基础

1.机械图像分析基础应用

2.机械图像的建模与识别

3.机械信号处理

4.转轴组件的振动监测

5.滚动轴承的振动监测

6.齿轮箱的振动监测

1.机械图像的识别与分析

2.建立机械图像模型并识别

3.信号调节分析

4.转轴组件振动剖析和分析

5.滚动轴承的故障监测诊断

6.齿轮箱故障诊断

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(三)核心能力与核心课程简述

核心能力

核心能力构成要素

支撑核心课程

支撑实训项目

炼铁设备使用、点检、维护的能力

炼铁设备的应用、选择与维护、常见故障的判断和处理

炼铁设备应用与维护

炉顶装料设备维护

高炉送风系统维护

高炉出铁设备维护

炼钢设备使用、点检、维护的能力

转炉、电弧炉、炉外精炼炉、连铸机等设备的应用、选择与维护、常见故障的判断和处理

炼钢设备应用与维护

转炉炼钢设备维护

电弧炉设备维护

炉外精炼设备维护

连铸机设备维护

轧钢设备使用、点检、维护的能力

钢坯加热、轧钢、精整、质量检验等设备的维护和维修、常见故障的判断和处理

轧钢设备应用与维护

轧辊维护与更换

轴承的润滑与维护

飞剪机的维护

金属制品设备使用、点检、维护的能力

拉丝机、热处理炉、捻股机等设备的维护和维修、常见故障的判断和处理

金属制品设备应用与维护

拉丝机的维护

捻股机的维护

对冶金设备的液压系统的故障诊断和维修等能力

液压系统故障检测和维修、液压缸、液压泵、调速阀、节流阀等设备的维护

液压传动

液压元件的拆装、维护

液压传动系统故障诊断

常见机械故障的诊断和维修能力

机械系统动态信息处理和状态识别、典型机械零部件的故障诊断、常用状态监测

机械故障诊断基础

振动噪声测量

滚动轴承监测诊断

齿轮传递误差测量

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五、专业课程设置

表一?????????????????????????????????????????????????????? 专业代码:580311

??????????? ????《冶金设备应用与维护》课程设置表

2015年启用?????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????学制: 三年

内容

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教学活动学时

学分

考试

考查

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总计

讲授

实践

第一学年

第二学年

第三学年

16

18

18

18

18

18

公共

领域

1

思想道德修养与法律

48

42

6

3

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*

3

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2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

64

60

4

4

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4

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3

工程应用数学基础

101

101

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7

*

*

4

3

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4

计算机应用基础

60

30

30

4

*

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4

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5

体育与健康

88

28

60

6

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*

2

2

2

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?

6

英语

116

116

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8

*

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4

4

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7

军事课程与训练(2周)

32

28

4

2

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*

2

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8

心理健康

32

28

4

2

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*

2

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9

形势与政策(讲座)

16

16

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1

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*

每学期4学时

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10

就业指导

38

32

6

2

?

*

每学期8学时

6学时

?

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593

481

114

39

?

?

17

17

2

?

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领域

11

机械制图与CAD

86

26

60

6

*

?

4

2

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?

12

金属学与热处理

86

66

20

6

*

?

4

2

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?

?

?

13

机械基础

60

50

10

4

*

?

 

4

 

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14

钢铁生产技术

60

30

30

4

?

*

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4

 

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15

电工电子技术

60

30

30

4

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*

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4

 

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16

※炼钢设备应用与维护

60

30

30

4

*

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4

 

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17

※炼铁设备应用与维护

60

30

30

4

*

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4

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18

※机械故障诊断基础

88

68

20

6

*

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?

4

2

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19

※液压传动

56

34

22

4

*

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4

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20

※轧钢设备应用与维护

56

26

30

4

*

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4

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21

※金属制品设备应用与维护

56

26

30

4

*

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4

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22

冶金炉热工基础

42

27

15

4

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*

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3

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23

冶金起重设备

32

24

8

2

*

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4

?

24

专业英语

32

32

 

2

?

*

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?

4

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25

钢材质量检验技术

32

16

16

2

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*

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?

?

?

4

?

?

866

515

351

60

?

?

8

8

20

17

12

?

领域

26

冶炼认识实习

30

?

30

1

?

?

1

?

?

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?

?

27

计算机制图实训

30

?

30

1

?

?

1

?

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?

?

?

28

钳工实训

30

?

30

1

?

?

?

1

?

?

?

?

29

轧钢设备实训

30

?

30

1

?

?

?

1

?

?

?

?

30

热处理实训

30

?

30

1

?

?

?

1

?

?

?

?

31

炼钢生产设备实训

30

?

30

1

?

?

?

?

1

?

?

?

32

炼铁设备实训

30

?

30

1

?

?

?

?

1

?

?

?

33

棒线材生产设备实训

30

?

30

1

?

?

?

?

1

?

?

?

34

金属制品设备实训

30

?

30

1

?

?

?

?

?

1

?

?

35

板带钢生产设备实训

30

?

30

1

?

?

?

?

?

1

?

?

36

机械设备操作实训

60

?

60

2

?

?

?

?

?

2

?

?

?

360

?

360

12

?

?

2

3

3

4

?

?

毕业环节

37

顶岗实习

600

?

600

20

?

?

?

?

?

?

10

10

38

毕业课题

240

?

240

8

?

*

?

?

?

?

?

8

?

840

?

840

28

?

?

?

?

?

?

10

18

职业拓展

领域

39

○大学语文

32

28

4

2

?

*

2

?

?

?

?

?

40

机床数控技术

32

28

4

2

?

*

2

?

?

?

?

?

41

职场礼仪

32

28

4

2

?

*

2

?

?

?

?

?

42

机械设备控制技术

32

28

4

2

?

*

?

?

?

2

?

?

43

○冶金企业文化

32

28

4

2

?

*

?

?

?

2

?

?

44

先进制造技术

32

28

4

2

?

*

?

?

?

2

?

?

45

制冷与空调技术

32

32

?

2

?

*

?

?

?

?

4

?

46

国际形势与政策

32

32

?

2

?

*

?

?

?

?

4

?

47

冶金设备管理

32

32

?

2

?

*

?

?

?

?

4

?

48

○网络信息资源检索与应用

32

16

16

2

?

*

?

?

?

?

4

?

49

○冶金节能与清洁生产

32

32

?

2

?

*

?

?

?

?

4

?

50

工厂电气控制技术

32

32

?

2

?

*

?

?

?

?

4

?

?

128

104

24

8

?

?

2

?

?

2

8

?

?

??

2789

1100

1689

147

?

?

27

25

22

19

20

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注:1.计算机应用基础根据专业分别安排在第一或第二学期,机械工程系、经管管理工程系和电子信息工程系安排在第一学期,冶金工程系和电气工程系安排在第二学期。

2.※为专业核心课程(含实训);

3.职业拓展领域三门选一门,每专业至少选三门;其中,冶金生产概论课程的设置:电气系、电信系安排在第三学期,机械系安排在第四学期,经管系可考虑设置金属材料课程按专业安排在第三或四学期。大学语文课程设置:建议与冶金生产概论课程错开,经管系可考虑开设“财经应用文写作”课程。

表二

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课堂教学学

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军训及入学教育

毕业教育

机动周

本学期总周数

冶炼认识实习

计算机制图实训

钳工实训

轧钢设备实训

热处理实训

炼钢生产设备实训

炼铁设备实训

棒线材生产设备实训

金属制品设备实训

板带钢生产设备实训

机械设备操作实训

顶岗实习

毕业

设计 、 课题

1

14

1

1

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

1

2

?

1

20

2

15

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1

1

1

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1

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?

1

20

3

15

?

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1

1

1

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1

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1

20

4

14

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1

1

2

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?

1

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?

1

20

5

8

?

?

?

?

?

?

?

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?

?

?

10

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1

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?

1

20

6

0

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?

?

?

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?

?

?

?

10

8

?

?

2

1

20

合计

64

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

20

8

5

2

2

6

120

?

表三

学时比例表

学年

学期

学时总数

理论教学

实践教学

学时

占总学时比例

实验

实训

综合实训

顶岗实习

毕业课题

占总学时比例

1

468

318

11.40%

?

90

60

 

 

5.38%

2

481

299

10.72%

?

92

90

 

 

6.53%

3

432

190

6.81%

?

152

90

 

 

8.68%

4

402

173

6.20%

?

109

120

 

 

8.21%

5

466

120

4.30%

?

46

0

300

 

12.41%

6

540

0

0

?

0

0

300

240

19.36%

合计

2789

1100

39.44

?

489

360

600

240

60.56%

?

六、教学说明

本专业人才培养方案设计以科学发展观为指导,依据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)、《关于提高高等职业教育教学质量若干意见》(教高[200616号)、《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔20081号)、《关于进一步推进“国家示范校高等职业院校建设计划”实施工作的通知》(教高函[2010]27号),从高职教育的人才培养目标和服务区域经济出发,结合冶金设备应用与维护专业人才培养模式的要求,制定人才培养方案。

1.教学方法

充分利用六步法、任务驱动法、情境教学法等多种教学方式组织教学。注重以学生为主体,发挥教师主导作用。力争结合设备来完成职业情境教学。

2.教学手段

充分运用讨论(或辩论)式教学法、情境教学法、讲授式教学法。考核主要侧重于过程评价、撰写小论文等方式,着眼点在学生学习能力的提高。

推行信息化教学手段,充分利用计算机和网络辅助教学平台,组织互动教学和实践,提高教学质量。

根据课程建设与教学需要,开发各种教学课件、题库、教学素材资料等用于课堂辅助教学;建立网络课堂,开发用于学生自主学习、协作学习的资源;建立相应的教学应用系统,为课堂教学、自主学习、协作学习等提供应用平台,满足教与学多方面的需要

3.教学管理

1)常规教学管理

对学生的基本行为做出严格的规定,建立相应的制度,在出勤、作业、考试、答辩等诸多方面做出要求。杜绝考试作弊的现象。

2)教师教学管理

教师在教学活动中起到主导作用,教师应严格遵守师德,履行教师的责任和义务,积极开展教学研究,开展适应学生的教学活动。不断提高教学水平培养出技术能力高的学生,注重学生的个体差异,注重因材施教。

3)考试制度管理

考试是检查教学质量一个重要环节,应该注重对学生综合知识运用的能力考查。在考试成绩中提高平时成绩所占比例,注重过程考核,突出实践教学成绩

七、毕业标准

1.学生毕业时,必须完成培养方案中全部教学环节的学习任务,并取得相应147学分。

2.学生毕业时,应按要求获取方案规定的通用能力证书和职业技能证书。


八、论证意见

1. 企业专家论证意见

????

专家签字

朱树行

高级工程师

总工

第二预应力钢丝厂

?

刘洪心

高级工程师

总工

天铁公司轧钢二厂

?

王永然

高级工程师

处长

天津钢铁有限公司

?

张久辉

工程师

主任

天津大无缝钢管有限公司

?

???? 朱启云

高级工程师

厂长

天津第二冶金机修厂

?

王春

技师

车间主任

第二预应力钢丝厂

?

论证意见:

冶金职业技术学院冶金工程系的领导、骨干教师深入到我企业,结合人才培养培养方案的制订、修订工作与我公司的总工、车间主任、工程技术人员、技术能手进行了深入、细致的交流、调研。

我们认为,冶金设备应用与维护专业的人才培养方案,基本能满足当前冶金企业职业岗位(群)的要求,能突出岗位工作任务具体,显现对岗位的知识要求、能力要求、素质要求等环节的培养,符合培养优秀技能型人才要求,满足企业对劳动者用工要求。特别是学院建立的以冶金企业为依托的实训训练基地,为该专业的人才培养提供了有力物质保障。

建议学院进一步加强校企之间的合作,开发完善专业课程结构,突出对技能的训练,把企业最新的技术,最新的设备与课堂理论教学更紧密的结合起来,充当学生的舞台,提高学生的能力使其毕业后能胜任职业岗位工作。

2. 学院专业委员会论证意见:

签字

孔维军

教授、高级工程师

冶金职业技术学院副院长

?

刘玉英

副教授

教务处主任

?

张秀芳

副教授

冶金系主任

?

林磊

讲师

冶金系主任助理

?

臧焜岩

副教授

冶金设备专业带头人

?

于万松

讲师

冶金设备应用与维护教研室主任

?

论证意见:

冶金职业技术学院冶金工程系的领导、骨干教师深入冶金行业多家冶金生产企业调研,与企业的专家、工程师、技术员、技术工人进行座谈,了解职业岗位(群)的情况、岗位工作任务、职业技能要求等,为制定2015级人才培养方案收集了大量的一手资料。

??? 我们认为这次制定的新的人才培养方案的培养目标、培养规格符合社会需要、适应岗位要求,课程设置打破了传统的学科体系模式,以企业典型工作岗位的工作任务为核心来设置,目标性、针对性强。另外,更加突出了实践性环节的加强,加大实训力度,强化了学生的动手能力,毕业后到企业可直接顶岗操作,真正能达到“一岗精,多岗通”的培养目标。

??? 建议学院在培养学生的职业能力的同时,更加注重学生思想素质的养成教育,具有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神,把学生真正培养成为技术技能型人才。

?


九、附件

(一).本专业社会调研报告

1.行业现状

渤海钢铁集团成立后,提升了天津钢铁产业集中度和综合竞争能力。渤海钢铁集团将建设四大精品基地和八大支撑平台,通过产品升级,带动产业升级,形成年产钢3000万吨的生产能力,跻身世界500强,打造成具有国际竞争力的大型钢铁企业集团。

现代冶金的发展需要大量的高素质技术技能型专门人才,打造优质钢管、高档金属制品、精品板材和高强棒线“四大精品基地”,构筑高端人才、资源开发、产品精深加工、物流贸易、技术创新、金融资本、国际化、新产业发展“八大支撑平台”,建设一座现代冶金工业园,形成一个通过集中优良资产上市支撑集团发展的核心企业。渤海钢铁集团加快转型发展,把钢铁产品的精深加工作为企业产品转型、产业升级的主攻方向,加大向下游产业链延伸的投入力度,目前,总投资130多亿元的延伸产业链项目已敲定,并在近期陆续开工建设,年内将完成投资38亿元。这些延伸产业链项目主要包括冶金产品精深加工项目、天津港重工制造基地项目、大港沙井子风电项目和环锻项目,这4个项目的共同点,都是致力于钢铁产品向下游产业延伸,提高产品附加值,不仅摊薄了单位能耗,更有力促进了生产型服务业的发展,实现由钢铁营销商服务商身份的转变,为企业形成上游原料、下游产业的完整链条提供支撑。今年渤海钢铁集团除了已确定的投资项目外,还将在船舶用钢定型预加工、石油装备制造业、大型铸锻件以及汽车、高速机车、工程机械等领域重点推进,寻求合作,形成新的产业,做成精深加工的产业集群。

2.岗位特点

冶金设备专业其专业岗位特点突出,毕业后主要从事冶金机械设备的检测、调试、安装、维修、故障诊断、设备的运行与管理、技术革新等工作。本专业培养目标应该向复合型专业技术人才与操作工的方向发展,现今冶金行业经历洗礼,在今后的岗位上要求操作人员既要懂相应的工艺知识与能力,同时还要知道相关设备的维护能力和技术,突出了企业的具体需求。针对于此应在课程体系建设上突出专业性和交叉性,注重对学生的相关能力的培训和技术能力的基本要求。毕业生必须具有从事岗位的操作能力,而且具备岗位轮换等变化的能力,满足未来发展需要。

对于工作岗位讲,学生应是从本体系中的具体工作内容来确定。初步确定工作岗位是既懂操作工艺又具备对设备调控能力的轧钢工为主的发展方向。例冶炼机械、轧钢机械操作及维护等岗位,相应学生实习待遇在2200元左右即可,转正可达4000元,而且岗位人才紧缺,大多是由其他专业(主要由机械专业)兼任,因此冶金设备的专业人才更为重要。

3.岗位分析

通过对天津钢管公司、天钢、轧三、天铁、中兴盛达、天重江天等企业的调研,以就业为导向,灵活调整专业课程设置方向,加强专业改革与建设。确立的岗位群主要围绕冶金生产设备:

?


(二).核心课程标准(明确承担专业培养的具体能力)

《炼铁设备应用与维护》课程教学标准

课程编码:??? ??????????课程类型:职业技术课?? ??学时:60????? 学分:4

适用专业:冶金设备应用与维护

先修课程:《机械基础》、《机械制图与CAD》等。

一、课程定位

《炼铁设备应用与维护》是该专业的核心课,主要学习高炉炼铁设备的类型、应用、选择与维护。掌握炼铁设备的结构特点、维修、维护要点、常见故障判断和处理方法。作为学生工作的主要岗位,通过认识实习后学习本课程。为学生进行专业实习、顶岗实习及将来的工作奠定基础。

二、学习目标

总体目标:

掌握高炉炼铁设备的类型、应用与选择,包括高炉本体、高炉供料设备、炉顶装料设备、送风设备、喷吹设备、煤气净化设备、渣铁处理设备等。同时了解现代高炉炼铁设备的新技术。熟悉炼铁设备的结构特点、维修、维护要点、常见故障判断和处理方法。

具体目标:

(一)知识性目标

掌握高炉各项设备的结构、维护和检修要点,初步形成分析问题和解决问题的能力,熟练掌握高炉主要的工艺设备和机械设备的相关知识。

(二)能力目标

1. 专业能力:

1)能够对高炉的各项设备进行正确维护和检修;

2)能够按照装配图对高炉各项设备进行拆装;

3)掌握常见故障及处理方法;

4)具有扎实的专业知识,并进行设备的改造。

2. 社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

6)具有良好的环保和节能意识。

3. 方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

三、内容标准(课程总体方案设计) 

《炼铁设备应用与维护》课程总体方案设计

总体目标:

本学习领域主要培养学生对高炉各项设备的认知,掌握高炉炼铁设备的类型、应用、选择、维修、维护要点等,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

知识性目标:

主要培养学生掌握高炉炼铁设备的基本知识和基本技能,初步形成分析问题和解决问题的能力,熟练掌握高炉设备和附属设备的相关知识,使学生毕业后能在高炉岗位上进行设备检修与维护和解决实际问题,努力培养技术技能型人才。

能力目标:

1.专业能力:

1)能够对高炉的各项设备进行正确维护和检修;

2)能够按照装配图对高炉各项设备进行拆装;

3)掌握常见故障及处理方法;

4)具有扎实的专业知识,并进行设备的改造。

2.社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

6)具有良好的环保和节能意识。

3.方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

?4)具有较好的逻辑性和科学思维方法能力

以高炉炼铁的各项设备为依据,以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务,设计出学习情境。

教学方法建议

采取任务教学法、现场教学法、案例教学法,以高炉生产设备为载体,以检修与维护工作任务来驱动,设计课程的教学过程。通过教师讲解、示范,引导学生学习高炉生产的工艺及设备,训练学生正确使用和维护相关生产设备,按照工艺规程进行机械设计,合理对设备进行改造。同时培养学生的方法能力和社会能力。体现以教师为主导,学生为主体的教学过程。

教学资源

??? 《炼铁设备应用与维护》培训教材、高炉炼铁教学课件、高炉炼铁模型、高炉炼铁生产现场录像、高炉炼铁模拟软件等。

学生知识技能基础

??? 对常用的冶金机械设备有一定了解;具有机械设备故障诊断技术的基础理论和基础知识;掌握机械设备的拆卸清洗与检查机修中的零件测绘机械零件的修复技术装配及检查

教师知识技能基础

熟悉掌握高炉生产的基本理论、工艺操作、设备相关知识,常见事故及处理方法,并对高炉炼铁的主要工艺设备和机械设备能够正确使用与维护;具备“双师素质”教师以上水平。

四、参考学时与学时分配。

?? ?? ??

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配 学时

讲授学时

实践学时

习题学时

1.钢铁联合企业概述

??? 以钢铁生产的工艺流程为载体,学习钢铁厂的组成和高炉相关经济指标。

2

2

?

?

2.高炉车间规划

??? 以高炉炼铁车间设计作为载体,学习钢厂建设程序、高炉座数的确定和车间布置。

2

2

?

?

3.高炉本体

??? 以高炉本体作为载体,学习高炉炉型、炉衬的砌筑维护、冷却、风口渣口铁口及金属结构,掌握结构、及维护检修的方法。

12

6

4

2

4. 高炉供料系统

??? 以高炉供料过程为载体,学习高炉供料系统的主要结构、设计、检修、维护方法。

6

2

4

?

5.炉顶装料设备

??? 以高炉炉顶装料过程为载体,学习高炉炉顶装料设备的分类及结构,掌握设备的操作、检修及维护方法。

6

4

2

?

6. 高炉送风系统

??? 以高炉送风过程为载体,学习高炉鼓风机及热风炉的相关知识,掌握结构及检修维护方法。

6

2

4

?

7. 高炉喷吹设备

??? 以高炉喷吹过程为载体,学习煤粉的制备与喷吹设备,并掌握其结构及检修维护方法。

4

2

2

?

8.高炉煤气净化系统

以高炉煤气净化过程为载体,了解除尘原理与工艺,学习粗除尘、湿法除尘、干法除尘、煤气洗涤污水及发电设备的相关知识,掌握结构及检修维护方法。

4

2

2

?

9.渣铁处理系统

以高炉出铁过程为载体,学习出铁场及炉前设备,掌握其结构及检修维护方法。

8

2

4

2

10.高炉设备模拟实训

以高炉的各项设备为载体,通过炼铁仿真软件,进行设备的维护与操作。

8

?

8

?

机动

?

2

合计

?

60

?

五、评价方式:

本课程与生产密切联系,最终成绩,既侧重理论部分、又要与实际生产相结合。理论部分以闭卷笔答形式为主,内容侧重设备理论部分,并参考平时成绩、作业等综合评分、实训过程中的评价,以适当比例(一般,考试成绩占60%,其它合计占40%)确定最终成绩。

六、教学建议:

理论内容采用多媒体课堂教学形式,实践训练内容结合生产任务采用上机模拟操作、现场教学形式和到企业顶岗等组织形式。

七、教材与教学参考书

教材:《高炉炼铁设备》??? ????????????王宏启、王明海主编 ??冶金工业出版社

参考书:《炼铁设备》?? ?????????????????????????王平主编?? 冶金工业出版社

?????? 《炼铁学》 ???????????????????????????任贵义主编?? 冶金工业出版社

?????? 《炼铁工艺及设备》??????????????????? 郑金星 主编? ?冶金工业出版社

?

?

?

?

?

???????????????????????????????? ???????执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/讲师

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授


《炼钢设备应用与维护》课程教学标准

课程编码:??? ??????????课程类型:职业技术课??? 学时:60???? 学分:4

适用专业:冶金设备应用与维护

先修课程:《机械基础》、《机械制图与CAD》等。

一、课程定位

《炼钢设备应用与维护》是该专业的核心课,主要学习转炉、电弧炉、炉外精炼炉、连铸机等设备的类型、应用、选择与维护。掌握炼钢设备的结构特点、维修、维护要点、常见故障判断和处理方法。作为学生工作的主要岗位,通过认识实习后学习本课程。为学生进行专业实习、顶岗实习及将来的工作奠定基础。

二、学习目标

总体目标:

掌握转炉、电弧炉、炉外精炼、连铸的类型、应用与选择,包括转炉倾动机构、吹氧装置、炉体结构、电弧炉、铁水预处理、炉外精炼及连铸机等设备。同时了解现代炼钢设备的新技术。熟悉炼钢设备的结构特点、维修、维护要点、常见故障判断和处理方法。

具体目标:

(一)知识性目标

掌握转炉、电弧炉、铁水预处理、炉外精炼炉、连铸机各项设备的结构、维护和检修要点,初步形成分析问题和解决问题的能力,熟练掌握炼钢主要的工艺设备和机械设备的相关知识。

(二)能力目标

1. 专业能力:

1)能够对转炉、电弧炉、铁水预处理、炉外精炼炉、连铸机的各项设备进行正确维护和检修;

2)能够按照装配图对炼钢设备进行拆装;

3)掌握炼钢常见故障及处理方法;

4)具有扎实的专业知识,并进行设备的改造。

2. 社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

6)具有良好的环保和节能意识。

3. 方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

三、内容标准(课程总体方案设计) 

《炼钢设备应用与维护》课程总体方案设计

总体目标:

本学习领域主要培养学生对炼钢各项设备的认知,掌握转炉、电弧炉、铁水预处理、炉外精炼炉、连铸机等设备的类型、应用、选择、维修、维护要点等,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

知识性目标:

主要培养学生掌握炼钢设备的基本知识和基本技能,初步形成分析问题和解决问题的能力,熟练掌握炼钢过程中各项设备相关知识,使学生毕业后能在铁水预处理、转炉炼钢、电炉炼钢、炉外精炼、连铸等岗位上进行设备检修与维护和解决实际问题,努力培养技术技能型人才。

能力目标:

1.专业能力:

1)能够对转炉、电弧炉、铁水预处理、炉外精炼炉、连铸机的各项设备进行正确维护和检修;

2)能够按照装配图对炼钢设备进行拆装;

3)掌握炼钢常见故障及处理方法;

4)具有扎实的专业知识,并进行设备的改造。

2.社会能力:

1)具有良好思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较强表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

6)具有良好的环保和节能意识。

3.方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

?4)具有较好的逻辑性和科学思维方法能力

学习

情境

以炼钢的各项设备为依据,以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务,设计出学习情境。

教学方法建议

采取任务教学法、现场教学法、案例教学法,以高炉生产设备为载体,以检修与维护工作任务来驱动,设计课程的教学过程。通过教师讲解、示范,引导学生学习高炉生产的工艺及设备,训练学生正确使用和维护相关生产设备,按照工艺规程进行机械设计,合理对设备进行改造。同时培养学生的方法能力和社会能力。体现以教师为主导,学生为主体的教学过程。

教学资源

??? 《炼钢设备应用与维护》培训教材、转炉、连铸模型、教学课件、炼钢仿真软件、炼钢生产现场录像等。

学生知识技能基础

??? 对常用的冶金机械设备有一定了解;具有机械设备故障诊断技术的基础理论和基础知识;掌握机械设备的拆卸清洗与检查机修中的零件测绘机械零件的修复技术 装配及检查

教师知识技能基础

熟悉掌握炼钢生产的基本理论、工艺操作、设备相关知识,常见事故及处理方法,并对炼钢车间的主要工艺设备和机械设备能够正确使用与维护;具备“双师素质”教师以上水平。

四、参考学时与学时分配。

?? ?? ??

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配 学时

讲授学时

实践学时

习题学时

1.炼钢车间介绍

??? 以钢铁生产的工艺流程为载体,学习炼钢厂的组成和炼钢相关经济指标。

2

2

?

?

2.转炉设备设备

??? 以转炉炼钢过程作为载体,学习转炉中的炉体、支撑装置、倾动机构、吹氧装置和副枪装置等设备。

20

8

10

2

3.电弧炉炼钢设备

??? 以电炉炼钢过程作为载体,学习电弧炉倾动机构、电极装置、装料系统,掌握结构、及维护检修的方法。

10

4

4

2

4. 铁水预处理

??? 以铁水预处理过程为载体,学习铁水预处理中的搅拌装置、扒渣机喷吹设备的主要结构、设计、检修、维护方法。

4

?

4

?

5.炉外精炼

??? 以炉外精炼过程为载体,学习LFVDRH炉的设备及结构,掌握设备的操作、检修及维护方法。

10

4

6

?

6. 连续铸钢

??? 以连铸过程为载体,学习连铸机中浇注设备、结晶器、二次冷却、拉坯矫直机、切割设备等相关知识,掌握结构及检修维护方法。

12

6

6

?

机动

?

2

合计

?

60

?

五、评价方式:

本课程与生产密切联系,最终成绩,既侧重理论部分、又要与实际生产相结合。理论部分以闭卷笔答形式为主,内容侧重设备理论部分,并参考平时成绩、作业等综合评分、实训过程中的评价,以适当比例(一般,考试成绩占60%,其它合计占40%)确定最终成绩。

六、教学建议:

理论内容采用多媒体课堂教学形式,实践训练内容结合生产任务采用上机模拟操作、现场教学形式和到企业顶岗等组织形式。

七、教材与教学参考书

教材:《炼钢机械》??? ????????????????????????罗振才主编 ??冶金工业出版社

参考书:《炼钢工艺及设备》 ?????郑金星,王振光,王庆春编?? 冶金工业出版社

?????? 《炼钢学》??? 雷亚 杨治立 任正德孙亚琴 周书才 编?? 冶金工业出版社

?????? 《钢铁工业自动化·炼钢卷》??????????? 马竹梧 主编? ?冶金工业出版社

?

?

???????????????????????????????? ???????执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/副教授

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授


《机械故障诊断基础》课程教学标准

课程编号 ???????????课程类型:职业技术课? ???学时:88??? 学分:6

适用专业:冶金设备应用与维护

先修课程:机械制图与CAD、金属学及热处理、机械基础等课程

一、课程定位:

《机械故障诊断基础》是冶金设备应用与维护专业学生的核心课程,是培养高精度检测和维修技术人才的重要课程。本课程内容分为机械系统动态信息处理和状态识别、典型机械零部件的故障诊断以及其它常用的状态监测技术三部分。具体内容包括:故障诊断技术的发展前沿;机械图象时域、频域及时频分析方法及其建模与识别;转轴组件、滚动轴承和齿轮的失效形式及其诊断方法;转子动平衡理论与方法;声学监测诊断技术;润滑油样分析等。

二、学习目标

总体目标:

通过本领域的学习,使学生掌握常用检测理论基础知识、金属材料常用的检验方法,能运用通用检测仪器监测。通过课程的学习,旨在使学生理解和掌握机械监测诊断领域的基础理论和方法及系统深入的专门知识,提高独立解决工程实际中设备运行维护与维修问题的能力,培养学生的科研创新能力,成为技术技能型人才。为今后从事专业技术工作、解决生产实际问题奠定必要的基础。

(一)知识性目标

1.掌握机械故障诊断内容和相应的技术发展。

2.掌握机械图像分析基础、建模与识别、机械信号处理的特殊方法及新进展的知识。

3.掌握转轴组件振动技术、滚动轴承的振动监测技术、齿轮箱的振动监测技术应用。

(二)能力目标

1.专业能力:

1)熟悉具备运用通用工具和测量工具进行设备检测的能力

2)具备合理利用检测仪器探究机械故障产生原因的能力

3)利用相应检测技术原理提出解决机械故障的能力

4)能合理分析机械检测仪器选用

5)具有扎实的专业知识,并能指导岗位实际工作

2.社会能力:

1)社会适应、应变能力

2)组织、协调能力

3)换位思考能力

4)质量、成本、安全意识

5)良好的职业规范和科学严谨、勇于创新的工作作风

3.方法能力:

1)独立思考、独立实施方案能力

2)收集信息、处理信息的能力

3)分析问题、解决问题的能力

4)理论联系实际的能力

5)具备查阅手册、工具书、产品说明书和设备图册等技术文件的能力

三、内容标准(课程总体方案设计)

机械故障诊断基础》课程总体方案设计

总体目标:

本学习领域主要培养学生对机械故障的诊断方法的认知,掌握机械故障的状态监测与诊断、机械图像分析、建模、识别、特殊处理、转轴组件振动监测、轴承振动监测、齿轮箱振动监测技术等,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

知识性目标:

主要培养学生掌握机械故障诊断的基本知识和基本技能,初步形成分析问题和解决问题的能力,熟练掌握机械诊断的相关知识,使学生毕业后能在冶金各设备岗位上进行设备检修与维护和解决实际问题,努力培养技术技能型人才。

能力目标:

1.专业能力:

1)能够对机械故障的状态进行监测;

2)能够根据机械图像进行分析诊断故障类型;

3)掌握机械信号的处理方法;

4)针对转轴和滚动轴承进行振动监测

5)针对齿轮箱进行振动监测

6)具有扎实的专业知识,并进行设备的改造。

2.社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

6)具有良好的环保和节能意识。

3.方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

?4)具有较好的逻辑性和科学思维方法能力

学习

情境

以常见机械设备的诊断为依据,以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务,设计出学习情境。

教学方法建议

采取任务教学法、现场教学法、案例教学法,以机械故障诊断为载体,以检修与维护工作任务来驱动,设计课程的教学过程。通过教师讲解、示范,引导学生学习相关方法与设备,训练学生正确使用和维护相关生产设备,按照工艺规程进行机械设计,合理对设备进行改造。同时培养学生的方法能力和社会能力。体现以教师为主导,学生为主体的教学过程。

教学资源

??? 培训教材、教学课件、机械设备模型、生产现场录像、模拟软件、检测仪器等。

学生知识技能基础

??? 对常用的冶金机械设备有一定了解;具有机械设备故障诊断技术的基础理论和基础知识;掌握机械设备的拆卸清洗与检查机修中的零件测绘机械零件的修复技术装配及检查

教师知识技能基础

熟悉掌握机械故障检测的基本理论、工艺操作、设备相关知识,常见事故及处理方法,并对冶金企业的主要工艺设备和机械设备能够正确使用与维护;具备“双师素质”教师以上水平。

四、参考学时与学时分配。

?? ?? ??

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配 学时

讲授学时

实践学时

习题学时

1.机械故障诊断学

分析故障类型及其发展趋势、故障诊断研究区域

8

6

?

2

2.机械图像分析基础应用

采用录像等教学手段说明时域分析方法频域分析方法、脉冲响应与传递函数、时域与频域的转换的技术

12

8

2

2

3.机械图像的建模与识别

采用课件、录像分析时序图形的建立和应用环境

14

8

4

2

4.机械信号处理的特殊方法及进展

采用课件讲解分析信号处理的具体方法和应用条件

12

8

4

?

5.转轴组件的振动监测技术

针对实际工业中转轴存在的振动现象分析,介绍如何控制和分析该类型振动原因及控制措施

12

8

2

2

6.滚动轴承的振动监测技术

分析滚动轴承实际使用中产生振动的具体形式、检测方法及改进措施

10

8

2

?

7.齿轮箱的振动监测技术

应用齿轮箱整体结构分析产生振动的具体因素,能判断故障的具体类型

10

8

2

?

8.其它故障诊断技术简述

分析冶金设备润滑环节对机械故障的影响。

6

2

4

?

机动

?

4

合计

?

88

五、评价方式:

本课程与生产密切联系,最终成绩,既侧重理论部分、又要与实际生产相结合。理论部分以闭卷笔答形式为主,内容侧重设备理论部分,并参考平时成绩、作业等综合评分、实训过程中的评价,以适当比例(一般,考试成绩占60%,其它合计占40%)确定最终成绩。

六、教学建议:

理论内容采用课堂教学形式,充分利用教学资源,教学过程中注意理论与实践相结合,注重实践内容与职业技能要求的有机结合,采用“教学做一体”的教学形式,加强学生动手操作环节教学。

七、教材与教学参考书

教材:

?

参考书:《机械故障检测》???? ???钟秉林 ?编? 机械工业出版社? 2004

《机械故障检测基础》 ???廖伯瑜 ?编? 冶金工业出版社? 1995

?

?

执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/副教授

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授


《液压传动》课程教学标准

课程编号:??? ????课程类型:职业技术课???? 学时:60 ????学分:4 ??

适用专业:冶金设备应用与维护

先修课程:《机械制图与CAD》、《机械基础》、《机械故障诊断基础》等

一、课程定位

《液压传动》是冶金设备应用与维护专业的专业核心课。通过课堂教学、实验使学生掌握液压传动的基本概念,基本理论及其运算方法。熟悉冶金行业采用的液压设备;获得企业所需的液压传动基本能力,初步具有分析和设计企业的液压传动路线的能力。为今后从事技术工作、解决生产实际问题及学习新的科学技术奠定必要的基础。

二、学习目标

总体目标:

通过本领域的学习,培养学生较熟练地掌握液压传动的工作原理,能进行液压元件的装拆、基本回路的设计、安装调试,具有对冶金设备的液压系统的故障诊断和维修及相关技术工作的专业能力;是专业教学必不可少的重要组成部分。

本课程采用基于工作过程的职教模式,以“工学结合、校企合作”为指导,根据课程学习领域要求,以6个学习情境为载体,综合运用项目教学、引导文教学、六阶段教学等行动导向教学方法,建立了“以工作任务为目标,以行动过程为导向,教、学、做一体”的教学模式。具有传动方案设计能力。为今后从事专业技术工作、解决生产实际问题奠定必要的基础。

具体目标:

(一)知识性目标

1.具备液压传动基础理论知识。

2.掌握液压元件的具体应用能力。

3.具备检测液压系统环节的水平。

(二)能力性目标

1.专业能力:

1具备合确选用各种液压元件的能力;

2)能正确分析各种液压系统的能力;

3)能合理构建一般冶金设备液压系统的能力;

4能对一般的液压设备进行安装与调试,维护与维修的能力。

2. 社会能力:

1)自学获取新技术的能力;

2)制定工作计划的能力;

3)评估工作结果的能力;

3. 方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

三、内容标准(课程总体方案设计)

《液压传动》课程总体方案设计

学习情境

工作任务

学习内容

情境名称

情境描述

知识点

技能点

液压传动基础知识

以常用液压系统为载体分析其工作过程,建立起学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。

认识液压传动系统

1.液压系统的工作原理

2.液压系统的组成及应用

3.液体静压力

4.液压传动系统输出力的计算

5.液压油的选用原则

1.能正确区分液压系统的各组成部分

2.能正确选用液压油

3.能确定液压系统的输出力

液压系统的分析与构建

以典型机电设备的液压系统为载体来制定工作任务,组织、实施教学,建立工作任务与知识和技能的联系,训练学生具备常用液压元件的拆装、维护及应用的能力。

1.液压机及润滑装置动力元件的选择

1.液压泵的工作原理

2.液压泵的性能参数

3.液压泵的分类及应用场合

4.液压泵的结构及拆装要点

能正确选用各类液压泵

2.压力机执行元件的选择

?

1.液压缸的分类及工作原理

2.液压缸的输出推力和速度计算

3.液压缸的结构特点

1.液压缸的选用

2.液压缸结构的正确选择

3.吊装机液压控制回路

1.换向阀的种类、结构及工作原理

2.换向阀的滑阀机能

3.单向阀的类型、结构、工作原理及应用

1.基本换向回路和锁紧回路的油路分析

2.正确连接、安装并运行换向回路及锁紧回路

4.锻机液压系统

1.溢流阀的结构及工作原理

2.溢流阀的应用

1.正确、合理调节并分析系统压力

2.正确连接调压回路

5.钻床液压系统

1.减压阀、顺序阀的结构及工作原理

2.减压阀、顺序阀的应用

正确连接与安装各类压力控制回路

6.液压吊的速度控制

1.节流阀的结构及工作原理

2.节流阀节流口形式与应用

1.正确连接与安装节流调速回路

2.执行元件速度的调节

7.进给速度控制

1.调速阀的结构及工作原理

2.调速阀与节流阀的区别

1.正确连接与安装速度控制回路

2.执行元件速度的调节

液压回路的分析

已常用的液压系统为例分析液压回路的具体组成和特性。

1、方向控制回路

?

单向阀的控制回路

液控单向阀控制回路

换向阀控制回路

1、 正确连接所需的各类阀控制回路

2、 阀技术参数调节

?

2、流量控制回路

1、 节流阀控制回路

2、 调速阀控制回路

1、正确连接所需的各类阀控制回路

2、阀技术参数调节

3、压力控制回路

?

1、 减压阀控制回路

2、 顺序阀控制回路

3、 溢流阀控制回路

1、正确连接所需的各类阀控制回路

2、阀技术参数调节

液压系统的使用与维护

以典型液压系统为载体来制定工作任务,培养学生能对常用机电设备进行使用、维护及维修。

YT4543型液压动力滑台液压系统使用及维护

?

1.阅读液压系统图的方法

2.液压系统分析方法及步骤

3.液压系统的检修方法

4.液压传动系统故障诊断方法

YT4543型动力滑台液压系统的使用、维护及检修

四、参考学时与学时分配

?? ?? ??

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配

?学时

讲授

学时

实践

学时

习题

学时

1.液压传动基础知识

以常用液压系统为载体分析其工作过程,建立起学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。

10

6

4

?

2.液压系统的分析与构建

以典型液压设备的液压系统为载体来制定工作任务,组织、实施教学,建立工作任务与知识和技能的联系,训练学生具备常用液压元件的拆装、维护及应用的能力。

26

16

10

?

3.液压回路的分析

以常用的液压系统为例分析液压回路的具体组成和特性

12

8

4

?

4.液压系统的使用与维护

以典型液压系统为载体来制定工作任务,培养学生能对常用机电设备进行使用、维护及维修。

6

2

4

?

课程考核

建立过程考核(任务考核)与期末考核(课程考核)相结合的方法

?

机动

?

2

合计

?

56

附课程考核内容方式:

考核方式

过程考核50%

期末考核50%

职业素质考核10%

工单考核10%

实训考核30%

基本素质5%

创新素质5%

作业工单10%

项目操作30%

考核实施标准

遵守考勤制度,上课专心,积极参与,严谨认真,吃苦耐劳

自主学习能力,知识的迁移能力,制定计划的能力,总结与反思的能力

自行完成,内容正确,记录完整,书写规范、卷面整洁

正确使用工具,遵守安全操作规程,操作规范、熟练,工具、零件摆放有序,回答问题准确。

期末

笔试

(开卷)

五、评价方式

对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段,也是促进教师反思教学过程,改进教学方法和教学手段的过程。评价不仅是全面考查学生的学习状况,更要有利于激励学生的学习热情,促进学生全面发展。

六、教与教学参

教材:《液压传动》,?????? 孟彦军?? 主编? 冶金工业出版社? 2008

教学参考书:《液压传动》? 陈立群?? 主编? 中国劳动社会保障出版社出版? 2008

《液压传动》? 张红军 ??主编? 华中科技大学? 2007

?

执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/副教授

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授


《轧钢设备应用与维护》课程教学标准

课程编码:? ????????????课程类型:职业技术课??? 学时:56? 学分:4

适用专业:冶金设备应用与维护

先修课程:《机械制图与CAD》、《金属学与热处理》、《机械基础》等。

一、课程定位

《轧钢设备应用与维护》是冶金设备应用与维护专业的核心课程,主要面向高职院校工科专业学生,培养学生具有维护和使用各类轧钢机及辅助设备;主要培养学生实操能力和相应的技术维护能力,为完成后续专业课程的学习奠定专业基础。为本专业的课程设计、毕业设计及能够胜任岗位的实际工作打下基础,同时必须注重培养学生的可持续发展能力。

二、学习目标

总体目标:

通过本课程的学习,熟练具有轧钢机械设备的基本框架知识和基本技能,熟悉各种轧钢机及其辅助设备,具备能解决现场生产实际问题,具有完成本专业岗位工作任务的培养目标。

具体目标:

(一)知识性目标

熟悉各种轧钢机及其不同的特点和使用特性,能进行轧辊强度的校核及选择轧辊的类型。熟悉轧钢机的重要零部件,根据实际生产情况合理选择设备,具有轧钢机辅助设备调试与维护(如剪切机械、矫直设备、卷取设备等)的基本能力,并能根据生产的需要进行选型和故障检测排除。

(二)能力目标

1. 专业能力

能根据不同的工艺条件选择不同的设备,并能进行调试和简单的故障排除,具有独立工作的能力。

2. 社会能力

具有团队意识,树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信,遵守秩序。

3. 方法能力

独立思考,能自主完成项目任务;善于总结经验,有创新意识;乐于合作,发挥集体力量,共同完成任务。

三、内容标准(课程总体方案设计)

《轧钢设备应用与维护》课程总体方案设计

总体目标:

通过本课程的具体专业学习和能力实训,应具有熟悉轧钢机械设备的基本框架知识和基本技能、熟悉各种轧钢机及其辅助设备、具备能解决生产现场实际问题、具有完成本专业工作任务的培养目标。

知识性目标:

熟悉各种轧钢机及其不同的特点,能进行轧辊强度的校核,熟悉轧钢机的其他重要零部件,根据实际情况可以选择不同的类型,具有轧钢机辅助设备的调试与维护,(如剪切机械、矫直设备、卷取设备等),并能根据需要生产的需求进行设备的选型和故障检测。

能力目标:

1.专业能力:能根据不同的工艺条件选择不同的设备,并能进行调试和简单的故障排除。

2.社会能力:坦诚相待,乐于助人,树立良好的职业道德意识。坚韧、诚信,遵守秩序。

3.方法能力:独立思考,自主完成项目任务;善于总结经验,有创新意识;乐于合作,发挥集体力量,共同完成任务。

学习

情境

以轧钢的各项设备为依据,以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务,设计出学习情境。

教学方法建议

任务项目教学、案例分析教学法、多媒体课件辅助教学等。

教学资源

《轧钢设备应用与维护》培训教材、轧钢实训室、轧钢仿真软件、轧钢实训基地、棒线材仿真软件、钢管仿真软件、教学录像等

学生知识技能基础

1.熟知各种轧钢工艺过程。

2.合理选择确定轧钢机类型。

3.对轧钢机设备操控能力。

4.熟悉轧钢机辅助设备的维护技术。

教师知识技能基础

1.熟悉各种轧钢工艺和技术参数的调整。

2.熟悉各种轧钢机械设备的组成、具有使用、调整和维护各类设备的能力。

3.根据生产的需求合理选择各种设备,能根据生产的要求具有统筹安排的能力。

?

四、参考学时与学时分配

学习情境

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配学时

讲授学时

实践学时

习题学时

1.轧钢机械概述

具备轧钢机的分类及特点、具有全面对轧钢机基础知识的认知能力

4

2

2

?

2.轧钢机

任务一、熟悉轧制过程、轧制力、轧制力矩及其测定方法

4

2

2

?

任务二、具有调整和熟悉初轧机的特点、结构、工作机座的机构及传动方式

4

2

2

?

任务三、具备型钢轧机工作机座的结构、设计、主传动装置的结构及型钢连轧机组的计算和选择

6

2

4

?

任务四、具有调整、维护轧辊的技术要求

4

2

2

?

任务五、熟悉轧辊轴承等技术要求和运转调整的过程能力

4

2

2

?

任务六、液体摩擦滑动轴承采用

2

?

2

?

任务七、熟悉轧钢机压下调整装置及其强度

2

?

2

?

3.锯切机械

任务一、熟悉剪切机的主要类型、特点及如何选型,具备更换设备的技术能力

4

2

2

?

任务二、熟知飞剪机的工作原理、尺寸确定以及具备剪切长度的调整

2

2

?

?

任务三、熟悉热锯机和飞锯机的工作方式及尺寸确定

4

2

2

?

4.矫直机

具备矫直机的矫直理论、辊式矫直机和其它类型的矫直机,能够操作设备进行加工金属

6

2

4

?

5.卷取机

热带钢卷取机和冷带钢卷取机,以及卷取机的设计计算

4

2

2

?

6.辊道与升降台

辊道和升降台的工作方式以及如何进行选型

4

2

2

?

机动

?

2

总计

?

56

五、评价方式:

1)成绩考核形式:过程考核?期末考试考核?

2)成绩评定方法: 成绩由两部分组成——过程考核成绩占40%,期末考试成绩占60%

3)对能完成特殊任务的学生可以免试,成绩记录为优,例如轧钢机的仿真制作。

?

方式

过程考核40%

期末考核60%

素质考核25%

作业考核15%

考核实施

平时表现、出勤

作业、测验

笔试

考核标准

根据平时表现和出勤情况评定素质考核成绩

根据作业次数和成绩评定作业考核成绩

根据卷面分数评定期末考核成绩

六、教学建议:

?? ?采用讲授与实践相结合的教学模式,教学中注重应用各种教学软件来提高学生的学习主动性,增加直观性,必要时采用现场教学,体现教学做一体的教学模式。考核可采用多角度多层次的评价考核方式,突出学生的实际能力。

七、教材与教学参考书

教材:《轧钢机械设备》? ??刘宝珩? 主编?? 冶金工业出版社

参考书:《轧钢机械》????? 邹家祥? 主编? ?冶金工业出版社

?

?

?

?

执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/副教授

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授

?


《金属制品工艺及设备》课程教学标准

课程编码:????? ????课程类型:职业技术课? ??学时:56??? 学分:4

适用专业:冶金设备应用与维护专业

先修课程:《机械基础》、《机械制图与CAD》、《液压传动》、《金属学与热处理》等

一、课程定位

本课程是冶金设备应用与维护专业的专业核心课课程,主要讲授金属制品的生产工艺流程和生产的主要设备和辅助设备的应用、选择与维护。掌握金属制品设备的结构特点、维修、维护要点、常见故障判断和处理方法。作为学生工作的主要岗位,通过认识实习后学习本课程。为学生进行专业实习、顶岗实习及将来的工作奠定基础。

二、学习目标

总体目标:

通过本课程的学习,使学生了解金属制品的生产工艺流程、生产设备的结构原理及简单的维修维护,拓展学生的知识领域,为今后从事金属制品生产加工方面的工作奠定基础。

具体目标:

(一)知识性目标

1.了解钢丝生产、钢丝绳生产的基本知识

2.知道钢丝生产、钢丝绳生产的生产工艺流程

3.知道钢丝、钢丝绳生产使用的生产设备的类型、特点。

4.能识别生产工艺卡片

(二)能力目标

1.专业能力:

1)熟悉钢丝、钢丝绳生产工艺流程。

2)熟悉钢丝、钢丝绳生产生产操作要点,会分析生产中出现的问题及原因,提出解决问题的方法

3)具有扎实的专业理论知识,能指导生产岗位的实际工作。

2.社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较好的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

5)具有良好的职业道德和敬业精神。

3.方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

?

三、内容标准(课程总体方案设计)

《金属制品设备应用与维护》课程总体方案设计

总体目标:

通过本课程的学习,使学生了解金属制品的生产工艺流程、生产设备的结构原理及简单的维修维护,拓展学生的知识领域,为今后从事金属压力加工方面的工作奠定基础。

知识性目标:

1.了解钢丝生产、钢丝绳生产的基本知识

2.知道钢丝生产、钢丝绳生产的生产工艺流程

3.知道钢丝、钢丝绳生产使用的生产设备的类型、特点。

4.能识别生产工艺卡片

?

能力目标:

1.专业能力:

1)熟悉钢丝、钢丝绳生产工艺流程。

2)熟悉钢丝、钢丝绳生产生产操作要点,会分析生产中出现的问题及原因,提出解决问题的方法

3)具有扎实的专业理论知识,能指导生产岗位的实际工作。

2.社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。

2)具有较强的计划、组织和协调能力。

3)具有较强的开拓创新能力。

4)具有较好的口头与书面表达能力和人际沟通能力。

1) 具有良好的职业道德和敬业精神。

3.方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力。

2具有较好分析和解决实际问题的能力

3具有查找资料、文献等取得信息的能力

4具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

学习

情境

根据专业拓展领域的需要,培养学生金属压力加工方法等方面的知识,以专业生产一线的典型工作任务为载体,以实施完成工作任务为途径,创设学习情境。

教学方法建议

采取任务驱动法,四阶段教学法,充分利用多媒体课件、仿真软件等现代化教学手段,加强直观性教学,便于学生理解,加深学生印象。

教学资源

仿真软件、多媒体课件、实训基地等

学生知识技能基础

学生通过在校一年多的职业技术课的学习,为期一周的识岗实训等学习,对冶金企业初步具有一定的感性认识,随着与本门课程同步进行的其他职业技术课的学习,技能训练课的培训,知识技能基础会逐步提高。

教师知识技能基础

教师应具有良好的实践岗位的操作技能,了解金属压力加工技术的发展动态、熟知新材料、新技术、新工艺、新方法。

四、参考学时与学时分配

?? ?? ??

参考学时

学习情境名称

情境描述

分配 学时

讲授学时

实践学时

习题学时

1.钢丝生产知识知识

钢丝、钢丝绳在国民经济中的重要性,钢丝的分类、生产工艺流程介绍。

2

2

?

?

2.原料的表面准备

表面准备的目的、方法、要求及相关设备使用与维护

6

4

2

?

3.钢丝热处理

热处理的目的、方法、参数及相关设备使用与维护

6

2

4

?

4.钢丝的拉拔

冷拉条件对钢丝性能的影响、拉拔工艺参数的制定

12

4

8

?

5.钢丝拉拔的润滑与模具

了解润滑剂的作用、模具的结构、各个部分的作用

8

4

4

?

6.钢丝绳的分类

钢丝绳的种类、标记代号、常用的参数

4

2

2

?

7.圆股钢丝绳生产

生产工艺流程、捻制应力的消除方法及相关设备使用与维护

10

4

6

?

8.拉丝设备、捻制设备介绍

了解拉丝设备捻制的种类、特点、结构、原理、维护及保养

6

2

4

?

机动

?

2

合计

?

56

五、评价方式

本课程与生产密切联系,最终成绩,既侧重理论部分、又要与实际生产相结合。理论部分以闭卷笔答形式为主,内容侧重设备理论部分,并参考平时成绩、作业等综合评分、实训过程中的评价,以适当比例(一般,考试成绩占60%,其它合计占40%)确定最终成绩。

六、教学建议

理论内容采用课堂教学形式,充分利用教学资源——课件、仿真软件、现场生产录像,教学过程中注意理论与实践相结合,注重实践内容与职业技能要求的有机结合。实践训练内容结合生产任务采用上机模拟操作、现场教学形式和到企业顶岗等组织形式。

七、教材与教学参考书

教材:《金属制品工艺及设备》?? 校编教材

教学参考书:《钢丝生产技术及应用》、《钢丝绳生产工艺及设备》、《钢丝生产设备》等校编讲义

?

?

执笔人:于万松、冶金工程系、教师/讲师

审核人:林磊、冶金工程系、副主任/讲师

审批人:张秀芳、冶金工程系、主任/副教授

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