? 《塑性变形与轧制技术》课程教学标准-天津工业职业学院_工业技术系 356bet提款慢_356bet盘口注册_356bet 盈亏指数
《塑性变形与轧制技术》课程教学标准
2017-09-28 13:18

课程编码: ????课程类型:职业技术课 ???学时:86 ??学分:6

适用专业:材料成型与控制技术

先修课程:无

课程间相互关系:本课程为专业基础课,构建于专业认识实习的基础之上,并与《型钢生产》、《中厚板生产》、《高速线材生产》、《钢管生产》等课程相衔接,通过开设本课程培养科学生的基本理论知识和基本操作技能,为今后专业技术课的学习打下良好的基础。

一、课程定位

本课程是高等职业院学材料成型与轧制技术专业(轧钢方向)的一门专业基础核心课程、专业必修课程。主要面向轧钢生产车间,以轧制过程为对象,培养学生的轧钢岗位操作技术能力;本课程构建于专业认识实习的基础之上,主要培养学生对轧件咬入能力判断、金属塑性判断、宽展延伸能力判断、尺寸形状调整、轧制压力计算、前滑的测量计算、轧机调整、事故处理等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

二、学习目标

总体目标:

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,从“工作任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标,变书本知识的传授为动手能力的培养,开发基于完成工作任务的项目课程,以生产产品或钢材品种为工作任务载体组织课程内容,从完成一个个的具体工作任务来构建相关理论知识,特别突出培养学生职业能力。

具体目标:

(一) 知识性目标

本课程主要面向生产、检验车间,以轧制过程和检验分析为对象,培养学生轧钢岗位和质量检验岗位的操作技术能力,使学生熟练掌握钢坯和钢铁产品的热处理工艺,各种钢铁产品生产工艺过程及轧制技术的最新发展趋势;能熟练掌握和编制常见钢材产品生产工艺规程报告,能对钢坯轧制生产中一般性工艺和设备故障进行正确判断与排除;同时还具备操作现代检测设备判断产品质量是否达标。(由一个初学者→高级初学者→熟练者→有能力者)并能按照轧制生产各工序工艺等要求完成加热、轧制、性能/金相检验、工艺报告分析的完整操作,使学生初步具备高等技术人才应有的工艺操作的技能、独立分析问题和解决现场实际问题及组织安排安全生产的能力。

(二) 能力目标

1. 专业能力:

1)能够掌握钢的分类和钢种划分;

2)能够解决现场中由于冷却方式采用不当而出现的组织和性能缺陷;

3)能够进行钢的力学性能检测;

4)能够制定实训作业计划;

5)能够启动轧机,进行轧制实训,在轧制过程中完成轧件的尺寸、形状等调整工作;

6)能够熟练的输入计算机各种画面上的参数;

7)能够人为设计轧制故障及轧制产品缺陷,如中途轧卡、头部咬不进、轧件跑偏、工件出现裂纹;

8)能在完成计划过程中,使用的工具、仪器、设备、材料等,应符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。

2. 社会能力:

1)具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德;

2)具有较强的计划、组织和协调能力;

3)具有较强的开拓创新能力;

4)具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力;

5)具有吃苦耐劳的精神和敬业精神;

6)具有良好的环保和节能意识。

3. 方法能力:

1)具有较好的吸收新技术和新知识的能力;

2)具有较好的分析和解决实际问题的能力;

3)具有查找资料、文献等取得信息的能力;

4)具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

三、内容标准(课程总体方案设计)

《塑性变形与轧制技术》课程总体方案设计

总体目标:

通过本课程的学习,使学生能够熟练地制定钢坯的热处理工艺并且能正确操作热处理设备,能熟练描述板钢坯轧制的基本生产工艺规程制度,会基本工艺规程编制与工艺规程实施操作,会适时进行工艺参数调整、轧机等设备的基本调整操作,会能利用检测设备分析产品的性能并写出质量检测报告,能通过整个生产工艺流程分析,得出影响产品性能的主要因素并制定相应的改进措施等工作的基本能力。

知识性目标:

1、了解常见钢材产品生产任务单内容,能描述原钢坯和产品的外观特点和物理性质;

2、具备常见金属晶体结构、组织、性能的基本知识,具备钢的加热和冷却转变过程的基本知识,能正确地描述热处理炉的基本操作制度;

3、具备准确掌握退火和正火的工艺特点及目的等相关知识,具备箱式、井式电阻炉的组成、基本结构、工作原理和工作流程等相关知识,具备准确掌握淬火和回火的工艺特点及目的等相关知识;

4、具备金属塑性变形及力学的相关知识,具备轧件咬入的相关知识、宽展及其影响因素、前滑及其影响因素的相关知识;

5、具备连轧基本理论相关知识,能够熟练理解延伸系数及其在实际生产中的作用;

6、具备分析碳钢、合金钢、铸铁的强度、塑性、韧性、硬度及扭转性能的知识,具备钢坯和产品中夹杂物、 晶粒度评级的知识;

7、熟悉常见钢制产品的生产工艺流程,熟悉金属学原理、钢的热处理原理及轧制技术相关知识。 

能力目标:

1.? 专业能力:

1)识别钢坯材质及种类,熟练对棒线材、型钢、钢管及板带钢产品分类、用途、牌号等内容进行描述;

2)能够正确地操作热处理炉,并能够根据不同材质、尺寸的钢坯来制定正确的退火、正火、淬火和回火工艺工艺;

3)能够根据热处理后产品的力学性能和金相组织来分析产品质量是否达标;

4)能够实现正确咬入轧件,并根据实际轧制情况改善咬入条件;能够根据实际轧制情况调整轧机以消除轧件宽度误差,再进行前滑的相关测量;

5)能够根据各种连轧实际生产情况调整连轧工艺参数

能够通过调整轧机来消除轧件在轧制过程中产生的裂纹和浪形;

6)能够熟练操作电子拉伸试验机、布、洛、维式硬度计、冲击试验机、扭转试验机,并能利用金属材料相关手册准确地对实验数据进行分析处理;

7)能够熟练地制备不同材质的金相试样,并利用金相显微镜观察分析其组织,并能熟练应用金相分析软件对钢坯和产品进行评级和分析;

8)能够通过热处理工艺分析、轧制工艺参数分析、力学性能分析后,得出影响产品性能的主要因素,并提出改进措施。

2.? 社会能力:

具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德;具有较强的计划、组织和协调能力;具有较强的开拓创新能力;具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力;具有良好的职业道德和敬业精神;具有良好的环保和节能意识。

3.? 方法能力:

具有较好的吸收新技术和新知识的能力;具有较好分析和解决实际问题的能力;具有查找资料、文献等取得信息的能力;具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。

以钢坯加热、轧制、成品质量检验为依据,以学生的职业能力培养为核心,分析典型的工作任务,设计学习情境。学习情境一:金属基础知识认知;学习情境二:钢材热处理;学习情境三:轧件轧制认知。

教学方法建议

以轧钢生产过程为任务载体,采取任务教学法 、案例教学法、引导文教学法、现场教学法,通过教师讲解、示范,引导学生学习轧钢技术基础知识,掌握冷热变形对钢组织性能的影响,训练学生熟悉轧制生产过程,能正确使用金属材料性能检测仪器,能分析轧钢质量缺陷产生原因,并提出改进措施,同时培养学生的方法能力和社会能力。体现教师主导,学生主体。

教学资源

力学性能一体化教室、金相检测一体化教室、轧钢模拟实验室、电子版教案、课件、钢材(型钢、线材、钢管、板带钢)生产录像、企业现场车间

学生知识技能基础

由于授课对象为没有专业基础知识一年级的新生,而且生源质量各年度有一定的差别,在此基础上制定符合学生实际的教学方案。

教师知识技能基础

教师应有扎实的专业基础知识,且知识领域较宽,应有企业一线工作经验或有下厂实习经验,多次参与校外企业人员培训,并具有一定的操作技能基础。

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四、参考学时与学时分配。

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参考学时

学习情境名称

情境描述

分配 学时

讲授学时

实践学时

习题学时

金属基础知识认知

通过对成品进行拉伸试验、硬度试验、冲击试验,获得其力学性能指标的特点、表示方法及它们之间关系。具备常见金属晶体结构、组织、性能的基本知识,掌握铁碳合金相图基本知识,具备钢的加热和冷却转变过程的基本知识。具备识别钢号的能力。

36

20

16

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钢坯热处理

识别钢坯材质及种类,熟练对棒线材、型钢、钢管及板带钢产品分类、用途、牌号等内容进行描述;能够正确地操作热处理炉,并能够根据不同材质、尺寸的钢坯来制定正确的退火、正火、淬火和回火工艺;

20

10

10

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轧件轧制

能够实现正确咬入轧件,并根据实际轧制情况改善咬入条件;能够根据实际轧制情况调整轧机以消除轧件宽度误差,再进行前滑的相关测量;能够根据各种连轧实际生产情况调整连轧工艺参数,能够通过调整轧机来消除轧件在轧制过程中产生的裂纹和浪形;

30

10

20

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课程考核

工作过程考评与期末考评相结合

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机动

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合计

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86

五、评价方式:

对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段,也是促进教师反思教学过程,改进教学方法和手段的过程。评价不仅是全面考查学生的学习状况,更要有利于激励学生的学习热情,促进学生全面发展。

对学生学习效果整体评价不仅要关注考核结果,更要关心他们在学习过程中的变化和发展。应将过程评价和结果评价相结合,定性与定量相结合。同时要考虑学生参与教学活动的程度,独立思考的习惯,解决专业问题的能力,自我接受新知识的能力等方面。充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用。

评价将根据学生、教学资源情况和教学过程进展实际进行,注意体现以下方面:1、采用多元评价方法;2、重视教学过程评价; 3、注重学生分析问题、解决问题能力的考核;4、关注学生个别差异;5、鼓励学生创新实践。

本课程的考核方法为:学业考核

1、学业评价标准

学业评价按照知识考核30%,过程考核40%,结果考核30%来分配。

2、学业评价说明?

1)考核具体内容:

知识考核30%

(闭卷考试)

过程考核40%

结果考核30%

(工作分析报告)

☆基础知识

☆理论知识

☆应用知识

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☆出

☆工作计划

☆工作实施

☆工作检查

☆操作技能

☆独

☆团队合作

☆成果质量

☆成果整理

2)本学习领域的教学过程以学生为主体,因此考核要以过程性考核为主,重在考查学生在工作任务中表现出来的能力。

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六、教学建议:

教学过程中,应结合高职的教育、教学特点,综合考虑学生的基础理论水平,从浅显的现象出发,加强对基础概念和原理的阐述和推导,力求由浅入深,注重培养学生分析解决问题的能力和实践动手能力。积极利用各大网站等网络资源,可使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。可以在教学过程中穿插两次认识实习以增加新生的感性认识和学习兴趣。

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七、教材与教学参考书

教材:《轧钢基础知识》 孟延军编?? 冶金工业出版社

教学参考书:

塑性变形与轧制原理??? 袁志学主编?? 冶金工业出版社

轧制理论?? 张小平//秦建平主编?? 冶金工业出版社

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????????????????????????????????? 执笔人:王磊、冶金工程系、助讲

审核人:宫娜、冶金工程系、讲师

审批人:张秀芳、冶金工程系、副教授

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